Petiție pentru ora de muzică la liceu

Mai bine de 2.500 de persoane au semnat o petiție adresată Ministerului Educației, prin care solicită modificarea proiectelor noilor planuri-cadru pentru liceu. Printre cerințele principale ale petiției se numără menținerea unei ore săptămânale de Educație muzicală pentru clasele a IX-a și a X-a, în special în filierele umanistă, sportivă și pedagogică, acolo unde disciplina a fost fie redusă la jumătate de oră, fie eliminată complet. Aceste propuneri au fost susținute de un număr semnificativ de profesori, specialiști în domeniu și iubitori ai educației muzicale, care consideră că educația artistică joacă un rol fundamental în dezvoltarea elevilor.

Petiția a fost inițiată de conferențiarul universitar dr. Bogdan Vodă, cadru didactic la Universitatea Națională de Muzică din București și la Colegiul Național de Muzică „George Enescu”. Printre cerințele semnatarilor se numără și introducerea disciplinei Educație artistică în clasele a XI-a și a XII-a, combinând muzica, artele plastice și arta teatrală, în special pentru liceele cu profil umanist, sportiv și pedagogic. Această propunere vizează extinderea educației artistice în liceele din România și recunoașterea importanței acesteia pentru dezvoltarea intelectuală și emoțională a tinerelor talente.

În plus, petiția include și o revendicare importantă pentru profesorii de corepetiție din învățământul vocațional muzical. Semnatarii cer păstrarea dreptului acestor profesori de a nota elevii în catalog în liceele vocaționale, având în vedere că, în proiectul de plan-cadru aflat în dezbatere, rubrica pentru notarea acestei discipline a fost eliminată. Această modificare ar putea afecta sistemul educațional din liceele vocaționale muzicale și ar submina importanța rolului profesorilor de corepetiție în pregătirea elevilor pentru carierele lor muzicale.

O altă solicitare adresată Ministerului Educației vizează clarificarea dreptului elevilor din liceele vocaționale muzicale de a studia jazz și pop instrumental, nu doar vocal, așa cum este stipulat în proiectul noilor planuri-cadru. Semnatarii susțin că, în contextul educației vocaționale, este esențial ca elevii să aibă acces la o gamă largă de discipline muzicale, inclusiv la studii de jazz și pop instrumental, pentru a-și putea dezvolta aptitudinile într-un domeniu mai larg și mai diversificat al muzicii.

Mai multe instituții importante din domeniul educației muzicale din România au transmis Ministerului Educației un memoriu privind noile planuri-cadru pentru liceu, în care formulează observații și propuneri concrete. Printre semnatarii acestui memoriu se numără reprezentanții Universității Naționale de Muzică din București, ai Academiei Naționale de Muzică „Gheorghe Dima” din Cluj-Napoca, ai Universității Naționale de Arte „George Enescu” din Iași și ai Uniunii Compozitorilor și Muzicologilor din România (UCMR). Aceștia subliniază faptul că muzica nu este doar o disciplină artistică, ci un instrument esențial în dezvoltarea „holistică” a elevilor, contribuind la formarea lor intelectuală, emoțională și fizică.

Potrivit cercetărilor recente în domeniul cogniției muzicale, muzica are un impact semnificativ asupra dezvoltării cognitive și afective a tinerilor, iar absența unei educații muzicale de calitate poate influența negativ evoluția acestora pe termen lung. Memoriul semnat de instituțiile educaționale din domeniul muzicii subliniază că reducerea drastică a orelor de Educație muzicală propusă în planurile-cadru va „impieta asupra calității învățământului liceal” și va „diminuia competențele transversale esențiale”, competențe pe care angajatorii le consideră astăzi indispensabile. De asemenea, semnatarii avertizează că o educație muzicală deficitară poate afecta dezvoltarea abilităților sociale, creative și cognitive ale elevilor, limitându-le astfel oportunitățile pe piața muncii.

În acest context, instituțiile semnatare au propus măsuri pentru îmbunătățirea educației muzicale în liceele din România, printre care dotarea școlilor cu instrumente muzicale de calitate și includerea unor ore de jazz și pop instrumental în curriculumul liceelor vocaționale. Aceste propuneri reflectă dorința de a întări educația artistică în învățământul liceal și de a oferi tinerilor o formare completă, capabilă să răspundă nevoilor actuale ale societății și ale pieței muncii.